İnsanların kendine çok takıntılı olduğu bir dünyada yaşıyoruz. Bencillik ve narsisizm norm haline geldiği için özverili çocuk yetiştirmek artık daha da zor. Çocuklar doğaları gereği biraz daha bencildir, ancak onları empatik ve kibar bireyler haline getirmek bizim elimizde. Daha özverili çocuklar yetiştirmek için size 7 önerimiz var. Detayları birlikte inceleyelim?
1. İyi davranışlarını övün
Çocuğunuzun nazik davranışlarını fark ettiğiniz zaman onu mutlaka övün. Neden özverili davranmak gerektiğini anlatın. Bu şekilde doğru yolda olduklarını anlayacaklar.
2. Onları sorumlu tutun
Çocuklarınıza evin içinde sorumluluk verin.Özellikle, yemeği hazırlamaya yardım etmek ya da masayı hazırlamak gibi başkalarına hizmet eylemlerine öncelik verin. Bu, onlara sorumluluk aşılamaya yardımcı olacaktır.
3. Empatiyi teşvik edin
Çocuklarınızı empati kurmaya teşvik edin. Okulda ya da parkta ona kötü davrandığı için ağlayan küçük bir çocuk görürseniz, bunu belirtin. Küçük çocuğun nasıl hissetmesi gerektiğini vurgulayın. Duyguları etiketlemek için sözcükleri kullanın ve ne anlama geldiklerini öğretmek için örnekler kullanın.
4. Onlara görgü kurallarını öğretin
Görgü kurallarının pek geçerli olmadığı bir dünyada yaşıyoruz, ancak çocuklara başkalarını kabul etmeyi, teşekkür ederim ve belki de en önemlisi “özür dilerim” demeyi öğretin.
5. Siz de onlara örnek olun
Bencil olmayan bir çocuk yetiştirmenin bir numaralı yolu, onlara örnek olmaktır. Unutmayın ki çocuklar, ebeveynlerini taklit eder. Eğer siz, başkalarına kaba davranırsanız çocuğunuz da öyle olacaktır.
6. Özür dileyin
Çocuklarınızdan özür dileyin. Yetişkin olduğunuz için üstünmüş gibi davranmayın. Eğer hatalıysanız çocuklarınız da özrü hak ediyor.
7. Yanlış davranışlarını gördüğünüz anda durdurun
Çocuklarınızı şımartmak istiyor olabilirsiniz. Ancak bunu yaparken farkında olmadan yanlış davranışları destekliyor da olabilirsiniz. Çocuğunuzun insanlarla nasıl konuştuğuna ve insanlara nasıl davrandığına dikkat edin. Yanlış bir şeyler fark ederseniz, derhal düzelttiğinizden emin olun.
